In diesem Artikel wollen wir unser Wissen über unser Wissen mit Ihnen teilen - unsere Erkenntnisse, die wir im Prozess der Erforschung von Prozessen des Wissenserwerbs mithilfe des Harmonie-Systems gewonnen haben. Unsere allgemeine Betrachtung des aktuell in der Gesellschaft verbreiteten Verständnisses des Prozesses des Wissenserwerbs haben wir auf unserer Seite "Forschung" dargelegt. Hier wollen wir unsere Erkenntnisse zu diesem Prozess und den darin verborgenen Gefahren beleuchten.
Wie einige aufmerksame Beobachter vielleicht bereits bemerkt haben, schreiben und sprechen wir oft über Erwerb des "eigenen Wissens". Die Sache ist die, dass es in der Theorie des Harmonie-Systems kein Wissen ohne Persönlichkeit gibt. Das heißt, nach Harmonie-System kann das Wissen ausschließlich persönlich sein. Es kann bei verschiedenen Menschen gleich, ähnlich oder unterschiedlich sein, aber es kann nicht als etwas Selbständiges außerhalb der Menschen existieren, da es ausschließlich durch den Menschen selbst in seiner persönlichen psychischen Struktur erschaffen wird und dort ein integraler Bestandteil sowohl der psychischen als auch der physischen Strukturen ist.
Wir sind zwar über andere Wege zu unseren Erkenntnissen gekommen, verweisen bei dieser Frage aber gerne auf die biologische Theorie der Kognition von Humberto Maturana und Francisco Varela, die Sie selbst erforschen können, wenn Sie sich für ein tiefes Eintauchen in den Erkenntnisprozess des Menschen interessieren. Diese Theorie hat auf jeden Fall dazu beigetragen, dass eine große Anzahl von Wissenschaftlern und interessierten Menschen gleiche Erkenntnisse gewonnen haben, wodurch in vielen Wissenschaften und in der praktischen Anwendung von Psychologie, Unterricht, Beratung, Sozialarbeit und anderen Dienstleistungen dieser Theorie entsprechende Konzepte entstanden sind, die auf individuelle Arbeit mit dem Kunden und seine Entscheidungsfreiheit ausgerichtet sind. Leider konnten diese Konzepte noch nicht überall entsprechend der Theorie praktiziert werden, da die Menschen, die versuchen, sie zu praktizieren, noch kein eigenes Wissen erworben haben. Und das Wissen der Autoren besteht darin, dass die biologische Natur des Menschen so gestaltet ist, dass der Erkenntnisprozess aufgrund der operativen Geschlossenheit seines Nervensystems in sich geschlossen ist. Das heißt, der Erkenntnisprozess besteht nicht in der Wahrnehmung einer objektiv existierenden Realität, sondern im Gebären dieser Realität durch den Menschen während des Lebensprozesses.
Zurückkehrend zu unserer Theorie des Harmonie-Systems wollen wir ergänzen, dass nach Harmonie-System allein die Information - sei es eine wissenschaftliche Theorie oder das Wissen der Eltern und Lehrer, das sie in Form von Information ausdrücken - keine Voraussetzung für Wissen und Können darstellt. Meistens "sickert" sie einfach durch die Menschen hindurch und hinterlässt in ihnen weder Erkenntnisse, noch Wissen oder Können. Und in einigen Fällen wirkt sie sich auch schädlich auf das Leben ihrer Empfänger und ihre internen und externen Systeme, je nachdem, wie die Empfänger sie verwenden.
Wenn ein Mensch sich nach Schöpfung von Wissen aus der Außenwelt strebt und es dort in Form von entsprechenden Informationen sucht, um sich mit diesem fremden Wissen zu „füllen“, zerstört er seine natürliche Fähigkeit zur Gedankenschöpfung und zum Gebären von eigenen Erkenntnissen. Menschen, die genug von derartigem Wissen gesammelt haben und sich dadurch für wissend halten, verkürzen unbewusst ihr Leben und "deaktivieren" ihre Wahrnehmungsmöglichkeiten (Sinnesorgane), weil sie kein Interesse mehr daran haben, die Welt zu erforschen.
Gerade diese Abkehr des Menschen von der eigenständigen Gedankenschöpfung und dem Streben nach Erschaffung des Lebens stellt nach Harmonie-System einen der Hauptgründe für das relativ kurze Leben der Menschen dar. Und umgekehrt, das menschliche Streben, Wissen und Wahrheit außerhalb von sich selbst zu suchen, ohne sich mit der Schöpfung zu identifizieren, in Trennung mit ihr und den eigenen schöpferischen Fähigkeiten, könnte mit der verbotenen Frucht im religiösen Sinne gemeint gewesen sein. Jedenfalls ist es das im Harmonie-System.
Wie wir bereits im Artikel "Sprituelle Entwicklung - was ist das?" beschrieben haben, ist die Information an sich keine Quelle des Wissens, sondern nur die ausgedrückte Gedankenschöpfung von denkenden Wesen. Sie kann die einen oder die anderen Schöpfungsprozesse ihrer Schöpfer und ihrer Empfänger fördern oder unterdrücken. Aber sie kann nicht absolut wahr, richtig oder falsch sein. Dies gilt auch für alle bestehenden Weltanschauungskonzepte. Auch sie sind ein Produkt der Schöpfung von denkenden Wesen und können weder die absolute Wahrheit noch Wissen oder Richtigkeit in sich tragen. Sie basieren auf den persönlichen Wahrheiten und Erkenntnissen ihrer Schöpfer und streben nach einer ständigen, unendlichen Transformation, die wiederum zu den wichtigsten Voraussetzungen des unendlichen Lebens von lebendigen Systemen gehört. Jeder Versuch, diese Transformation im Streben nach Ruhe zu hemmen, führt zu einer Störung des Harmonie-Systems innerhalb des denkenden Systems und dadurch in Folge zu psychischen Störungen, die ihrerseits größere Selbstzerstörungsprozesse des Gesamtsystems auslösen.
Wissen bauen denkende Systeme in ihren internen psychischen und physischen Strukturen durch logische Ketten der gedanklichen Verarbeitung von Erfahrungen auf. Diese Ketten werden durch Knoten der Erkenntnisse verbunden und als eigenes internes Wissen des Wesens zusammengehalten. Ohne Erkenntnisse zerfallen die logischen Gedankenketten, sodass kein Wissen im Menschen aufgebaut wird. Genau das geschieht auch am häufigsten bei der Verarbeitung von Informationen durch Menschen, wenn sie versuchen, externe Informationen als Wissen in sich selbst einzuführen.
Wenn man die von der modernen Wissenschaft und von den breiten Bevölkerungsschichten bisher verwendeten Bildungspraktiken durch das Prisma des Harmonie-Systems betrachtet, sind sie nichts anderes als das Einschieben fremder Gedanken in die geistige Struktur der Menschen, das meistens gewaltsam durchgeführt wird und meistens psychische Störungen verursacht. Wenn Menschen diesen Prozess freiwillig mit sich selbst durchführen, unterdrücken sie ihre Fähigkeit zu Erkenntnissen und selbständiger Gedankenschöpfung umso stärker, je häufiger sie diesen Prozess durchführen und je mehr Informationen sie als eigenes Wissen zu verarbeiten und sich einzuprägen versuchen.
Aus dieser Perspektive betrachtet, ist Unwissenheit in diesem Prozess die Belesenheit und nicht umgekehrt. Gerade die belesenen Menschen verlieren fast vollständig die Fähigkeit, eigenständig zu denken und infolgedessen überhaupt zu schöpfen. Und gerade die sogenannten Unwissenden, die keine Schulen besucht haben, dort schlecht waren und sie früh verlassen haben, bleiben und werden im Laufe des Lebens immer klüger, umsichtiger, genialer und geschickter bei jedem schöpferischen Prozess. So ist geniales Denken als natürliche Fähigkeit gerade dem sogenannten einfachen, unqualifizierten Volk eigen, das in unseren sozialen Systemen als unwissend und im Harmonie-System dagegen als einzig weise gilt gegenüber all jenen angeblichen Weisen, die sich die Köpfe voll mit Informationen gestopft haben und außer Zitate von dort auszugeben, überhaupt nicht in der Lage sind, eigenständig zu denken. Und von solchen maschinenähnlichen robotisierten Informationsträgern und -verwaltern erwarten die Menschen Lösungen für die heutigen globalen Probleme, ohne zu erkennen, dass diese „Weisen" sie nicht, weil sie es nicht wollten, sondern aufgrund ihrer verlorenen Fähigkeit zum eigenständigen, auf die Erfindung neuer Lösungen ausgerichtetem Denken einfach nicht lösen können. Schließlich können sie ja nur bereits vorhandene Informationen ausgeben und verarbeiten. Daher kann nur das Volk selbst die Menschheit retten. Denn nur das Volk verfügt über alle dafür notwendigen schöpferischen Fähigkeiten. Die Menschen müssen nur an sich selbst glauben und es gemeinsam und organisiert anfangen, zu tun.
Zumindest glaubt unser gesamtes Forschungsteam nur an Sie, Menschen, die sich weigern, ihr Bewusstsein mit allem zu verstopfen, was ihnen seit ihrer Kindheit eingeprägt wird. Menschen, die ihrem natürlichen Wesen und dem darin enthaltenen Streben nach freiem Denken und Kreativität treu geblieben sind. Wir wollen auch Eltern aufmuntern, deren Kinder in der Schule schlecht sind. Sie können dies als ein Zeichen dafür betrachten, dass es gerade Ihre Kinder sein werden, die die Menschheit effektiv und genial aus der Sackgasse führen werden, in die sie eingedrungen ist. Schon bald wird alles, was wir schreiben und sagen, und das, was noch nicht in Ihre Köpfe hineinpasst, zu allgemein anerkannten und allgemein bekannten wissenschaftlichen Tatsachen werden. In der Zwischenzeit können wir nur versuchen, Sie zu ermutigen und Sie vom ganzen Herzen darum zu bitten, Ihre Kinder in Ruhe zu lassen und damit aufzuhören, ständig ihre Köpfe mit irgendetwas zu füllen. Schließlich ist es auch eine Art Gewalt, die von vielen Kindern als etwas viel schlimmeres empfunden wird als körperliche Gewalt.
Daher war es für uns sehr wichtig, in diesem Artikel die Unterschiede in unserem und in der Öffentlichkeit weit verbreitetem Verständnis des Wortes und des Prozesses des Wissens zu beschreiben. Mit dem Ausdruck "eigenes Wissen" meinen wir ausschließlich den oben beschriebenen inneren Prozess des Aufbaus von Wissen nach Harmonie-System und distanzieren uns von dem in der Gesellschaft üblichen Verständnis des Wortes "Wissen" und insbesondere von dem Prozess, der hinter diesem Verständnis des Wortes stattfindet. Die Ereignisse der letzten Jahre und ihre vorprogrammierte negative zukünftige Entwicklung können teilweise als Folgen der gesellschaftlichen Gewalt gegen den natürlichen Geist und der Unterdrückung seiner freien Entwicklung angesehen werden. Um die schlimmsten Folgen für die gesamte Menschheit zu vermeiden, rufen wir zu einer schnellen Rückkehr der Menschheit zu ihrem natürlichen schöpferischen Wesen auf und laden aus diesen Beweggründen alle Menschen zum Aufbau einer volksnahen Wissenschaft ein, indem wir schon heute gemeinsame freie Forschung beginnen, zuerst mindestens in den Forschungsräumen der Freien Gemeinschaft und das ist besser als nichts.
Wir hoffen, dass wir nun Ihre zahlreichen Fragen danach, warum wir es ablehnen, die Theorie zu veröffentlichen und Sie mit Informationen aufzupumpen, umfassend beantwortet haben. Wir haben kein Interesse daran, Ihnen das Leben zu verkürzen, indem wir Ihren Wissensdurst mit Informationen stillen. Stattdessen sind wir aufrichtig bereit, Sie dabei zu unterstützen, zu Ihrem natürlichen Wesen, eigenständiger Gedankenschöpfung und -realisierung zurückzukehren. Genau diesem Zweck sind unsere Kurse und unsere gesamte Tätigkeit gewidmet.
Wir sehen unsere Aufgabe darin, Sie dabei zu unterstützen, anzufangen, wieder eigenständig zu denken und unabhängig von Informationen und fremdem Wissen zu werden, anstatt das freie autonome Wesen Ihres Geistes immer weiter zu unterdrücken und dann unter Schicksalsschlägen zu leiden, ohne zu erkennen, dass nicht das Schicksal, sondern Sie sich selbst zerstören, indem Sie Ihren freien Geist zerstören, um einfache gemütliche Wege zu finden, das Wissen zu erlangen, ohne Ihre eigenen Potenziale zu nutzen.
Wir wünschen Ihnen wunderschöne eigene Gedanken, eigene Erkenntnisse und eigene Schöpfungen.
Comments